вторник, 12 марта 2024 г.

Хрустальная капель

 
Поздравляю наших деток с ТРЕТЬИМ МЕСТОМ в районном конкурсе детского творчества "Хрустальная капель"! 
Благодарим родителей и педагогов за помощь в подготовке творческого номера!

четверг, 7 марта 2024 г.

Лексическая тема: Профессии наших мам.

 Предметный словарь: Праздник, подарок, учитель, учительница, художник, художница, продавец, продавщица, летчик, летчица, скрипач, скрипачка, пианист, пианистка, спортсмен, спортсменка, портной, портниха, водитель, парикмахер, аппликация, букет, лепестки. 

Глагольный словарь: Учить, рисовать, продавать, летать, играть, шить, водить, стричь, делать прически, воспитывать, лечить, готовить, распускать, колыхать, закрывать, качать, засыпать, поздравлять, дарить, помогать, радоваться. 

Словарь признаков: Женский, алый, красивый, праздничный, замечательный, ранний, мамин, бабушкин. Тихо, радостно, весело. 

 

1. Развитие общей моторики. 

Маму я свою люблю, я всегда ей помогу: 

Я стираю, поласкаю, воду с рук я отряхаю. 

Пол я чисто подмету и дрова я наколю. 

Маме надо отдыхать, маме хочется поспать. 

Я на цыпочках хожу, и ни разу, 

И ни разу ни словечка не скажу. 

Дети выполняют соответствующие движения. 

2. Развитие мелкой моторики 

 "Наши мамы" 

Много мам на белом свете, 

Всех их очень любят дети! 

Стучат то ладошками, то кулачками поочередно. 

Журналист и инженер, 

Повар, милиционер, 

Швея, кондуктор и учитель, 

Врач, парикмахер и строитель – 

Поочередно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке. 

Мамы разные нужны, 

Сжимают обе ладошки в «замочек». 

Мамы разные важны! 

Разводят руки, поднимают ладошками вверх. 

3. Развитие артикуляционной моторики 

«Мама испекла блинчики». Положить широкий язык на нижнюю губу так, чтобы он краями касался углов рта. Удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии ( под счет до «пяти-десяти»). 

«Мама испекла пирожки с разной начинкой». Рот открыт, губы в улыбке. Положить широкий язык на нижнюю губу. Поднять и свернуть в трубочку язык—«пирожок с капустой». Поднять кончик языка за нижними зубами—«пирожок с брусникой». 

«Дразнилки». Губы в улыбке, широкий язык на нижней губе. Произносить: «Пя-пя-пя, бя-бя-бя». 

Игра «Я—не я». Улыбнуться, опустить кончик языка на нижние зубы. Педагог произносит предложения: «Я люблю варенье», «Я люблю мыть посуду», «Я люблю бить посуду»… Дети отвечают: «Я!» или «Не я!» 

«Маятник настенных часов». Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый язык направо и налево так, чтобы кончик языка касался уголков рта. Следить, чтобы язык не скользил по нижней губе и зубам. 

«Малыш сосет соску». Сомкнутые губы вытянуть вперед хоботком и производить сосательные движения. 

Дыхательная гимнастика «Цветок для мамы» 

Вдох носом - нюхаем цветок. 

Выдох – «Ах!» 

4. Игры и упражнения. 

• Дидактическая игра «Бывает — не бывает», (осмысление логико-грамматических конструкций). 

Повар варит суп. Суп варит повар. Суп варит повара. Суп сварен поваром. Поваром сварен суп. Повар сварен супом. Супом сварен повар. 

• Повторить фразу: «Волосы подстригают в парикмахерской» (формирование слоговой структуры слов). 

• Игра «Кем работает мама?» Воспитатель предлагает детям закончить предложения. 

Моя мама учит детей, она ... (учительница). 

Моя мама шьёт одежду, она ... (швея, портниха). 

Моя мама готовит еду, она ... (повариха). 

Моя мама занимается спортом, она ... (спортсменка). 

Моя мама делает массаж, она ... (массажистка). 

Моя мама продаёт одежду, она ... (продавщица). 

Моя мама поёт, она... (певица). 

Моя мама пишет картины, она... (художница). 

Моя мама пишет книги, она... (писательница). 

Мама работает в магазине – она продавец 

Мама работает на почте – она почтальон 

Мама работает в больнице – она врач и т.д. 

• Проговори по слогам: ДОМОХОЗЯЙКА, УЧИТЕЛЬНИЦА, ПАРИКМАХЕР, ВОСПИТАТЕЛЬНИЦ

• «Назови женскую профессию»- вы называете профессию, а ребенок называет профессию для мамы. Например, повар-повариха, портной-портниха, художник-художница и т.д. 
 
• «Кто что делает?»- вы называете профессию, а ребенок называет, что делает человек этой профессии. Например, повар- варит, портниха-… и т.д. 
 
• «Закончи предложение»- вы начинаете предложение, а ребенок его заканчивает. Например, повар варит(что?)-…, врач лечит (кого?)-… и т.д. 
 
• «Кому что нужно для работы?»- вы называете профессию, а ребенок называет, что человеку этой профессии нужно для работы. Например, повару нужны (что?)- кастрюля, поварешка, сковорода и т.д., врачу нужны(что?)-градусник, шприц и т.д. 
• Что мама умеет делать с кастрюлей, швейной машиной, книжкой… 
 
• «Найди ошибку»-вы называете предложения, а ребенок исправляет ошибки. Например, повар шьет одежду, а портниха готовит обед и т.д. 
• Закончи предложение (склонение существительного): У каждого малыша есть …(мама). Каждый человек любит свою … На свете очень трудно жить без … На праздник 8 марта мы дарим подарки и цветы… Я люблю гулять со своей … Я очень горжусь своей… 
• Игра с мячом «Какая мама?» 
Взрослый задает вопрос и кидает мяч детям, стоящим в кругу, дети отвечают и кидают мяч обратно логопеду (дети стоят в кругу): 
Если мама заботится о вас, какая она? – заботливая; 
Если мама любит трудиться? – трудолюбивая; 
Если мама занимается спортом? – спортивная; 
Если мама работает в магазине , то она-… 
Загадка. 
Я вам о Маме расскажу. 
А кто она? – Узнай-ка. 
Ну, так и быть, я подскажу: 
Она – домохозяйка! 
Что делает домохозяйка. Какие 2 слова спрятаны в слове «домохозяйка». 
• Нарисуй свою маму за работой.

среда, 28 февраля 2024 г.

Городской семинар для учителей-логопедов

Я приняла участие в городском семинар-практикуме "Традиционные и инновационные подходы в коррекции звукопроизношения детей старшего дошкольного возраста". Рассказывала о физиологических причинах нарушений звукопроизношения у детей. Семинар получился очень интересным и полезным для логопедической практики. Ведущие логопеды г. Челябинска используют в своей работе холистический подход, который помогает работать с неврологической и физиологической причиной речевых проблем ребенка.

https://xn--31-jlc6c.xn--p1ai/index.php/component/jshopping/product/view/1/353?Itemid=0

вторник, 20 февраля 2024 г.

Детям о военных профессиях

 


Лексическая тема: "Наша армия. "

1. Расскажите ребёнку о празднике «День защитников Отечества», когда он отмечается. Объясните, кто такие защитники. Рассмотрите иллюстрации, фотографии, посвящённые празднику и армии.

2. Развитие речевого дыхания, силы голоса.

Сирена

Для того, чтобы предупредить об опасности, военные придумали сирену. Она звучит сначала тихо, а затем громко. Делаем вдох через нос, выдох через рот, на одном выдохе произносим (громко): «ИУ!». Если опасность миновала, то сирена затихает (тихо, на одном выдохе): «Иу!».
6. Игра «Назови ласково», «Весёлый счёт» (цифры «1», «2»).
Слова для игры: «солдат», «самолёт», «корабль».

7. Игра «Подбери признак».
- Солдат какой?
- Солдат …, …, …, …, … .

8. Игра «Самолёт» (показываем движения руками и произносим вместе с детьми).
Самолёт летает высоко,
Самолёт летает низко,
Самолёт летает далеко,
Самолёт летает близко.

9. Игра «Что делает?».
- Самолёт (танк, корабль) что делает?
- Самолёт летит. (Танк едет. Корабль плывёт.)

10. Игра «Кто что делает?».
- Лётчик (танкист, моряк) что делает?
- Лётчик летает на самолёте. (Танкист … . Моряк … .)

11. Игра «Кому что нужно?».
Лётчику нужен … (самолёт).
Танкисту нужен …
Моряку нужен …


четверг, 15 февраля 2024 г.

Усовские чтения

В рамках сотрудничества образовательных организаций с ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», в целях совершенствования механизмов взаимообмена новыми технологиями, содействия инновационной педагогической деятельности с 1 декабря 2023 года начинаются методические мероприятия образовательного проекта «Усовские педагогические чтения».

Проект назван в честь выдающегося учёного-педагога Антонины Васильевны Усовой (1921-2014), доктора педагогических наук, профессора, академика РАО, основателя общепризнанной научной школы методистов физиков в Челябинске и реализуется в муниципальной образовательной системе с 2017 года   .

Основная цель проекта – продвижение научных достижений, обмен новыми образовательными технологиями и методическими идеями, развитие инновационной педагогической деятельности, укрепление эффективного взаимодействия специалистов университета и педагогического сообщества города Челябинска.

Ежегодно в мероприятиях принимают участие около двух тысячи педагогов и специалистов общеобразовательных организаций, в том числе педагоги общеобразовательных организаций, специалисты коррекционного образования, воспитатели, педагоги, заместители руководителей и руководители образовательных учреждений, преподаватели и обучающиеся ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

В этом году я выступила с темой "Коррекция артикуляционной диспраксии у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи". Хотелось бы отметить очень интересный формат мероприятия. Я получила заряд энергии, вдохновения и множество интересных идей, требующих воплощения в логопедической работе.